INTRODUCTION sur le tableau-blanc-interactif :

http://www.tableau-blanc-interactif.com/

 Trois niveaux de fonctionnalités d’un tel dispositif :

1. Tableau de papier électronique : le tableau permet le transfert d’un tracé dans la mémoire de l’ordinateur.
2. Ecran d’ordinateur géant et tactile (fonctions souris) permettant l’accès à toutes les applications de l’informatique, indépendante ou en réseau.
3. Combinaison des applications et des tracés qui se superposent, interfèrent, se mémorisent, etc.

Donc :

• Possibilité de mémoriser électroniquement tout ajout, toute modification apportée pendant le cours. Ce qui peut conduire à une impression sur papier de ce qui a été vu et/ou construit, voire à un rappel ultérieur depuis une autre station de travail en réseau pour permettre à chacun individuellement de revoir les états successifs de la progression pédagogique.

• Possibilité de préparer une image de tableau qui, projetée sur la surface sensitive, sera la base du travail d’ajout / correction. Ce sont même plusieurs écrans successifs qui pourront être projetés. Cette préparation pourra aussi être conservée, modifiée, réutilisée, sans avoir besoin de recommencer tout le travail de création initiale. Tel logiciel peut même rejouer tout le ’film’ d’une démonstration.

En clair

• Je projette et je dessine : En géographie, je projette un paysage. Je dessine les contours et lorsque j’éteins le projecteur, je conserve la trace des éléments que j’ai mis en valeur. Avec un ordinateur et un vidéoprojecteur, il est possible de passer à la volée de l’image de fond aux tracés rajoutés, d’un clic de souris.

Exemple

• - 1 - sur le site, lecture du paysage avec utilisation du vocabulaire : crête, sommet, col, plaine, vallée…
• - 2 - En classe : exploitation des photos prises lors de la sortie. Choix d’une (ou deux) photo représentative.
• - 3 - Modélisation en traçant les contours des reliefs et des zones du paysage sur le fond d’écran. (à la fin de l’activité le fond d’écran est enlevé pour qu’il ne reste que les tracés)
• - 4 - Légende du schéma qui servira de trace écrite après impression. (+aide mémoire cf scénario))
• Je garde tout : L’élève reçoit en fin de cours, ou trouve sur un site Internet, l’intégralité du cours retranscrit par le professeur au tableau interactif. C’est pratique quand on a été absent, quand on est loin de l’école...
• Play-back : Revoir toute une démonstration avec les étapes intermédiaires. C’est possible, soit en mémorisant régulièrement le contenu du tableau, soit en utilisant un logiciel (Ebeam Capture) qui permet de refaire ’le film’ de la démonstration, étape par étape de façon automatique. Ce play-back peut-être mis en ligne sur Internet, imprimé...
• Je suis là : Plus besoin de se cacher pour faire un exposé ou une démonstration. Depuis le tableau, je peux appeler tous les documents et programmes que je souhaite. Le professeur, ou l’élève qui fait la démonstration, est plus présent, il peut mieux captiver son auditoire.

Et encore...

• Ecrire au tableau.
• Mémoriser sous forme d’une trace électronique.
• Ne visionner que la trace physique au feutre.
• Compléter / corriger ces tableaux indépendamment.
• Réorganiser les tableaux successifs.
• Rappeler des tableaux mis en mémoire.
• Comparer avec l’inscription réelle au feutre.
• Faire fonctionner un logiciel.
• Annoter ce logiciel.
• Mémoriser l’image complète écran informatique + annotations.
• Continuer à annoter, voire reprendre ces annotations.
• Travailler sur des fonds préparés.
• Y introduire des images.
• Y introduire des fichiers (images de).
• Réutiliser les préparations.
• Revenir sur le film de la présentation.
• Mémoriser les interactions créées pendant la présentation (ensemble fond + annotations / annotations seules).
• Projeter une image vidéo, et la schématiser au feutre (cf SVT : locomotion du criquet, caméra / projecteur,feutre, schéma sur ordinateur.
• Corriger sur l’ordinateur (effacement ou ajout et comparer avec la trace physique laissée sur le tableau. Aller/retour, en direct, mais aussi en mémoire si on a recopié le tableau d’origine.

 Les avantages des TBI ?

Intérêt de ce matériel en milieux scolaire : conclusions de l’Expertise relative aux usages du tableau blanc interactif en école primaire (pdf de 44 pages pour 679 Ko), du laboratoire de recherche ERT34 - Hypermédias et apprentissages - à la demande de la SDTICE (Sous-direction des technologies de l’information et de la communication pour l’éducation du ministère de l’Éducation nationale) confirme les apports du tableau blanc interactif dans les classes. ’un bon moyen de promouvoir non seulement l’utilisation de l’outil informatique mais également de nouvelles approches pédagogiques, voire l’acquisition et le développement de nouveaux savoirs.

Quelques avantages en bref

• Plus besoin de prendre des notes de ce qui est inscrit au tableau, celui-ci peut être sauvegarder et imprimé
• Pas de perte d’informations.
• La diffusion et la communication de l’information est facilité (copies imprimées, par mail ou sous format HTML)
• Rembobiner, feuilleter, visualiser, retravailler, corriger, comme un film
• Incorporer dans une présentation de type PowerPoint la session ou quelques pages.
• Éventuellement, se servir du TBI comme d’une télécommande de votre ordinateur.
• Éventuellement travailler ensemble en temps réel sur le tableau y compris par intranet et internet.

 Les freins

• Vous devez remettre en cause votre travail au tableau...
• La présence de points chauds (reflet de la lampe du vidéoprojecteur sur la surface de projection) surtout sur les TBI de poche sur les projections sur les surfaces brillantes
• Certains craignent pour la fatigue visuelle des auditeurs

 Reportage vidéo

 Plus d’infos sur les pratiques liées à l’utilisation du TBI

• http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/28043937/0/fiche___pagelibre/&RH=1176968804625
• http://www.tableau-blanc-interactif.com/

 Nos pratiques - contributions et expériences

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